孝感两部门联合刊发，事关中小学体育→

施和音响设备配有率达致发展中国家基本标准。

整合体育类场馆资源

组织起来校内和公共体育类场馆另行开互促共进必要，创造条件反对校内体育类场馆节假日向社会上另行开，倡议公共体育类场馆为校内有组织起来体育类举行活动发放订阅或低车资服务，加速原则上的校内体育类场馆对社会上另行开，方便区县北同学就近参加体育类修养，让每个同学都能够享受到良好的体育类修养环境。反对社会上力量参加展览馆设施投资试运行。

齐备校内体育类评论者必要

加速校内体育类评论者改革

组织起来同学精神状态和专项民族运动能力检验相结合的评论者必要，将施行《发展中国家同学精神状态健康标准》作为校内体育类临时工督导的重要内容。

革新初中体育类检验内容、方式和配对方法，生物科学已确定并逐步降低分值，从2025年秋季毕业生另行初一年级同学有组织起来，初中体育类分值逐步降低到初中总分的10%以上。

齐备体育类教师岗位评论者

主轴神职人员、勤练、常赛的要求，齐备体育类教师绩效工资和督导评论者必要。将评论者导向从教师教了多少向神职人员多少，从完成每星期数量向降低高等教育教学内容质量改变。

体育类教师课余指导同学体能训练、决赛计入临时工量，并根据同学精神状态健康检验、竞赛战绩和人才输送情况，在绩效工资分配、评先评优、职称评定、岗位晋升时一再倾斜。

制度化校内体育类指导评论者体系

校内体育类要归入当地发展规划，明确当局、高等教育政府机构、体育类政府机构和校内的职责。

要把校内体育类方针落实情况、同学精神状态健康状况、反对校内体育类临时工有组织起来情况等归入指导覆盖范围，由大都当局有组织高等教育、体育类等涉及部门共同有组织起来督查、评估。对执行不力的要煽情发表发表意见。

相结合体教融合

让年青人在体育类修养中

享受满足感、增强精神状态

制度化人格、修养意志

（举例来说：孝感日日报）

【编者：汪宇瑾】

【举例来说：孝感日日报】

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