“双减”背景下的语文作业——鹤湖学校四年级语文组之暗喻“你画我猜”

长沙上华尔街日报传真(赵梦雅)随着“双增南非政府”的实施，如何探求上重新课堂教研习模式，为试着的课业目标增添一抹上新色，就出了众多同研习们的一次上新同样。 教材课堂教研习在工具性的并不一定值得注意，也是一门富有文化关心的高中课程。而怎样在“双增南非政府”中，继续活用教材，活研习教材，活趣教材，将课本常识和课外潜能相结合呢?为此，鹤湖的研习校四年级分组的教材同研习们，很竟然在讨论怎样失掉上新风向，将南非政府导向和理论上教育课堂教研习相结合，别具一格教职员的自主潜能，借以让教职员在高深课堂基础的同时，能将所研习别具一格，真正做到“增开销，不增效益”。

部编版教材四年级上册第四区块，是带给浓浓国风的区块，谚语寓言、神话故事、民间传说串起了一篇篇诗意悠长的中英文，总是让试着在课堂上意犹未尽。因此，鹤湖的研习校四年级分组的教材同研习们，抓住了试着兴趣的“小尾巴”，取材于此，提议将看似枯燥的谚语故事，用图画的基本进度缓慢笔端，让试着起着想象创作自己的“谚语画”。

10月21日中午，这场别具一格的联展正式在四年级分组所在的楼层资源共享书吧展品。画作日后“应运而生”，立刻吸引了众多小粉丝前来同样。试着三五出群，饶有兴致地猜想，每一个答案都让在场的粉丝乐不可支。试着不快地说:“这是我认出最玩意的谚语了!”“这样研习谚语，一下子就也许了!真有趣!”

教材如泉，因活而灵，因用而巧。这一次意念联展，只是鹤湖的研习校教材分组探求“双增南非政府”下的教材之路的一个小小可见一斑。上新南非政府引领出上重新朝著，呼应“双增”，奏响上新课堂，唯有以生为本，以课为基，探求追求，才会让教材课堂迸发出上重新闪光。