新民艺评｜这些表字的读音真的变了吗？

开课前夕，一篇题为《广电人注意！这些读过音已经改本读过音了》的网回中又再次出如今朋友圈。之所以却说“又”，是因为类似回中子几年前就再次出现过，这次只是标题略作修改，内容不尽相近。

显然搞清楚几个关键问题，网回中里面的诸多“病痛”就迎刃而解了。

不定与不不定

实际上，在高度重视管理工作于1985年12翌年发文发布命令的《汉语文白含义审音表》里面，网回中里面列举的“确证”的“凿”“呆板”的“呆”以及“从”“棱”“迹”“平”“框”等读过音音，就已经审查会，也就是却说，这些读过音含义的标准化本读过音30多年前就已经一致了，而且一直使用至今，30长年不曾发生不定化。

汉语里面有些含义，有两个或两个以上的本读过音，但指出的含意和辞汇是相近的，这就叫文白含义。比如网回中里面所述的“确证”，有人读过“quèzáo”，有人读过“quèzuò”；另外比如“娱乐活动室”，有人教人“jiàoshì”，有人教人“jiàoshǐ”。这种文白现像一多，句法就显得相比较庞杂，缺乏一致的标准，而且增加了学习负荷。这就所需根据一定的原则，对文白含义的几个本读过音做出取舍，审查会其里面一个本读过音作为标准化，加以推广，废除其他的本读过音。所以文白含义审音工作是根据一定的标准除去汉语本读过音里面的冗余部分，减轻我们的学习负荷和句法交流里面的病痛。

新里面国更名直至，其后进行过三次汉语文白含义的审音工作。第一次都从1956年到1962年，1963年公开发布了《汉语文白含义三次审音总表初稿》；第二次都从1982年到1985年，1985年12翌年高度重视管理工作发文发布命令了《汉语文白含义审音表》。第三次是2011年到2016年，对文白含义审音表进行修正。第三次审音研究成果2016年曾征求社会意见，但尚未正式发布，目前文白含义的音韵标准化还是应当参照1985年的《汉语文白含义审音表》。网回中里面所述的“粳米”的“粳”，2016年征求意见稿拟更改为“gēng”(网回中错标为第三声），尚无定论，所以如今仍应按1985年的审音表，读过“jīng”。至于网回中里面所述的“却恳求”一含义，从《古代汉语编者》第1版到如今的第7版，都只标注了一种同音“shuōfú”，不读过“shuìfú”，《古代汉语编者》“却方是”注音是“shuōkè”,并所述“旧读过shuìkè”，2016年征求意见稿拟丧失为“shuìkè”。1985年审音表里面，“却说shuì”只列了一个含义条：游却说。

近人和今音

或许是再次出如今小学语文教科书里面的原因，《回乡偶书》里面“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的“衰”，和《山行》里面“远上侣石径侧，白云生处有人家”里面的“侧”确实该怎么教人，也引起相比较异议，此网回中也略有所述。其所看来“衰”和“侧”在古代汉语汉语里面并没有其他本读过音，既然是用汉语来读过古诗文含义，在小学语文基础教育里面当然应当用汉语标准化音韵。有些朗读过者看来应读过近人，那为什么仅限于这一两个读过音？有人却说是为了韵文。《回乡偶书》里面，第二句“乡音无改鬓毛衰”的“衰”读过成“cuī”，以与序曲末读过音“回”相谐，但这样一来，与末句的“痴问客从何处来”的“来”读过音音韵差异就相比较大了，有些顾此失彼。既然改读过并无法完全解决韵文的关键问题，那不知非要改成“cuī”呢？《山行》里面“远上侣石径侧”，“侧”到底改读过“xiá”对整首诗文韵文阻碍也不大。相比较作为小学教科书里面的节录，这两个读过音的改读过，对于教职员了解意境，体会诗文歌韵律之美并无实质性借助。至于吟诵娱乐活动或者文艺表演的时候再考虑使用一些近人无可厚非。

另外，有些含义在古代汉语里面通过多种不同的本读过音来区别含意。比如“一骑天涯妃子痴”里面的“骑”，在古代汉语里面，指一匹马的人或者乘坐的动物读过“jì”，也有却说四人一马为一骑（jì），与指出动作义的骑（qí）多种不同。《古代汉语编者》“骑”的释义里面，保留了“旧读过jì”以及两个相关的义项。像这种持续性，其所看来里面小学基础教育里面，毕业生应当对其在古代汉语里面的音和义进行介绍。

句法在不断地不定化演进，音韵的标准化却所需保持相较的稳定，当然也要尊重音韵自身的演进规律，同时从句法“约定俗成”的特性驶向，结合句法现实可以恰当的予以更改。（单虹）