游戏立体化教学，寻找孩子快乐学习的一种可能

岁的前GPU过渡期、7至11岁的具体GPU过渡期和11至16岁的形式GPU过渡期。

RPG简化英语教学的组织起来也基于此，“根据不尽相同过渡期的小孩，设计者应该用不尽相同类型的RPG。”怀于其断言，前GPU过渡期的小孩，语言开始慢慢转变，符号简化思考战斗能力孕育，这时候所需给予一些象征性的RPG，比如“过家家”；GPU过渡期，更是多的所需强健小孩的抽象直觉，“可以给予一些原则上性的RPG。每个年龄段的侧重点都不一样。”

不尽相同交叉学科都可以找到契合点

数学课的闯关RPG，语文课上的飞花令、猜谜语、一个比画一个猜，英语课上的话剧表演……校外上，不尽相同的交叉学科都可以在RPG简化英语教学中都找到契合点。与RPG相关的成分数不胜数，于导师而言，如何把这些成分利用到校外中都？怀于其介绍，有以下内容RPG简化和骨架RPG简化两种方法。

“导师在上课时更亦会做英语教学设计者，中都间亦会设计者一些英语教学社交活动，每一个英语教学社交活动都对应该着一个子英语教学要能的定下。”怀于其透露，在传统习俗的英语教学设计者中都，英语教学社交活动不太可能用简单的默写、做习题等作法检查教职员有不了有掌握相关的知辨点，“但这些社交活动是可以重新加入一些RPG的组态或成分，把它变成一个有RPG构造的社交活动。”

相比于普通的英语教学社交活动，含有RPG构造的社交活动显然更是无聊，也更是能观赏教职员重新加入。“比如24点RPG，使用给出的四个数字，利用加减乘除算出24。原则上简单，变简化又多，也能帮助小孩们进行四则GPU战斗能力的强化增加。”怀于其透露，甚至可以引入一些成熟的RPG单独取代某一个英语教学该集的社交活动。

骨架RPG简化则更是多关注整节课的设计者，“导师可以设计者一个大的主人公情境，让教职员在整个的主人公情境中都，完成一节课。这堂课每个不尽相同的该集都可以变成关卡，可以给小孩们一些RPG奖励或者是刑罚。”怀于其说。

除了主人公类RPG，还可以使用角色扮演RPG、原则上RPG、闯关RPG。“我们前在征集RPG简化英语教学个案的时候，有一节解答课的主题就是‘胡巴历险记’，整节课设计者成四关，每一关都由解答题组成，难度也是层层有序，每通过一关都有一个小奖励。这是比较经典电影的一个骨架RPG简化的英语教学设计者。”

该学校文简化RPG简化、该学校环境RPG简化、开课体系RPG简化、教职员评论RPG简化……校外之外，不少该学校也在做着RPG简化的探讨。

“比如北京十一该学校龙樾实验中都学，该学校有一套虚拟中央银行‘龙币’，以此激励教职员。教职员通过校外的研读可以获龙币，通过重新加入系统化社交活动、做创作都可以受益龙币，获的龙币还可以在龙市现金，购买服务。”怀于其透露，在教职员评论中都重新加入RPG简化的探讨，也可以让教职员在校外中都积极重新加入研读和社交活动，形成良性互动。

RPG简化英语教学对小学教师专业性明确提出更是高拒绝

“一二年级RPG简化英语教学可以，但一个班这么多人，一个导师hold不住，校外亦会失控。”一名小学教师在谈及RPG简化英语教学时，说出了自己的置之不理。也有小学教师透露，校外上玩RPG，亦会不必知辨点讲不全、冲击英语教学要能定下？

系统化中都，RPG简化英语教学对小学教师的专业性明确提出了更是高的拒绝，“首先导师对于RPG简化英语教学是采纳的，其次要对RPG本身，值得注意是RPG的组态、成分等等都有了解，具备RPG简化英语教学设计者的原则上战斗能力。”

在怀于其也许，RPG简化英语教学最重要的基石是导师对英语教学以下内容有明晰理解。“有些导师亦会因为基石不牢靠、对以下内容洞察不准，再次导致RPG简化英语教学的设计者或者实行流于表面，校外无聊也兴旺，但教职员不了学到进去。”

怀于其坦言，RPG简化英语教学是一个新事物，比如说都有不太可能带来一些疑问，这也仅仅导师亦会随之而来试着带来的一些风险，“导师们不太可能就不太情愿去试着了，我觉得这是约束RPG简化英语教学理论上落地转变的最大要素之一。”

“导师们不敢试着，那我们怎么给他们迈出第一步的勇气呢？给他们一些成功的个案参考，同时在RPG简化英语教学课件设计者上，给予一些工具，减小难度和上限。”在怀于其也许，像RPG简化英语教学这类英语教学创新，要落到实处，所需给予该学校和小学教师更是多实实在在的支持者。

落鑫则同意，在师范成人教育体系里头，不应该多谈RPG，所中学成人教育的导师甚至整个的师范成人教育中都都应该重新加入RPG的研读和探讨，不该谈RPG而光景，“研读不是一个苦差事，而是沮丧的，充满RPG乐趣的。”

光明日报报导 杨墨林 刘洋

总编辑 缪晨霞 校对 贾宁

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